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VI手册设计在学校形象塑造中的设计原则

发表时间:2018-06-19 09:13 查看次数:

学校VI手册设计首先从理念建设入手,反映出鲜明的思想特色与文化个性,以学校精神和办学理念为精神内涵,将具体可见的外在形象与内在观念融为一体。学校VI手册设计与实施是校园文化建设的一部分,既要体现视觉设计艺术的一般要求,又要满足学校时代教育文化的特殊要求。在设计中应关注以下几点设计原则:  
 
1,文化性 
  有人说,“文化品位不高的学校,给人的感觉是缺乏底气,缺乏底蕴,比较单薄,甚至浅薄,这样的学校给人感觉缺乏教养,当然谈不上品牌形象”。因此,文化性对塑造高校形象有着无形的影响力,它是展示学校形象的一个重要窗口,而VI设计是将无形的学校文化转化为有形的视觉形象,让人切身感知。这就要求设计者关注视觉形象设计的历史延续性,挖掘学校的文化因素。这里的学校文化主要包括:办学宗旨、理念、历史、民族情节、人文底蕴及地域环境等。 
2,教育性 
  一套好的学校VI手册设计要体现学校教育的特色,让人一看到就能联想到是一个教育机构,使学校的视觉形象设计有很好的指向性。同时,学校的视觉形象本身具有教育功能。我们在视觉形象设计中要努力实现这一功能的最大化,发挥学校视觉形象的教育功能。
3,时代性 
  任何设计都离不开时代的影响,不管是否有意,人们的设计总会留下时代的特征。VI设计在高校形象塑造中的应用要体现时代性特征,就是要强调对时代特征的理解和表现,这实际上也是学校文化对外要求的一种积极反映。, 
4,艺术性 
  虽然视觉符号主要功能在于识别,但这种识别毕竟是通过视觉传达完成的。换句话,识别的功能是通过情感的功能实现的。在这个意义上,视觉符号是一种视觉艺术,而接受者进行识别的过程同时也是艺术审美的过程。艺术性包括艺术的形式、手法、原则和强化的视觉冲击力
5,参与性 
  学校VI设计与实施过程中要积极引导师生参与,不少学校设有VI设计的相关专业,在教师群体思想理论实践指导下,加上学生的创造力,完全有能力参与到学校视觉形象的设计与实施过程中来。此外,学校VI设计主要受众也是师生。让师生参与学校VI设计与实施既有可能,更有必要。

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